Spelenderwijs brengt theater, wetenschap en ontmoeting samen in een gedeelde zoektocht naar verbinding. Samen met de theatergroep DEGASTEN nemen we het publiek mee in fragmenten uit 404 CONNECTION (NOT) FOUND, een voorstelling die onderzoekt wat er gebeurt wanneer contact wegvalt, systemen haperen en mensen opnieuw naar elkaar moeten leren luisteren. Vervolgens gaan we in gesprek met wetenschappers over hoe je verbinding maakt met jongeren tijdens onderzoek. Doe je over of met jongeren onderzoek? En welke relatie ontstaat er tussen onderzoekers en deelnemers? In de zoektocht naar antwoorden rijst bovendien de vraag: wie bepaalt eigenlijk wat er wordt onderzocht? En wie geldt daarbij als de expert?
Vanuit spel onderzoeken we hoe theater en wetenschap elkaar kunnen versterken. Beide disciplines vertrekken immers vanuit nieuwsgierigheid, observeren, vragen stellen, testen, documenteren en betekenis geven aan wat zichtbaar én onzichtbaar is. Waar de wetenschap zoekt naar analyse en structuur, opent theater ruimte voor ervaring, emotie en verbeeldingskracht.
Tijdens dit programma onderzoeken we de parallellen tussen beide werelden. Hoe worden verhalen en ervaringen van jongeren en hun leefwereld gevonden, geinterpeteerd en gedeeld? Welke methodieken delen kunstenaars en onderzoekers? En hoe kunnen performatieve vormen bijdragen aan nieuwe manieren van kennisdeling, herinnering en verbinding?
Spelenderwijs nodigt uit tot ontmoeting, reflectie en gezamenlijk onderzoek op het snijvlak van kunst, wetenschap.
Meer over Spelenderwijs
Vanuit spel onderzoeken we hoe theater en wetenschap elkaar kunnen versterken. Beide disciplines vertrekken immers vanuit nieuwsgierigheid: observeren, vragen stellen, testen, documenteren en betekenis geven aan wat zichtbaar en onzichtbaar is. Waar wetenschap vaak zoekt naar analyse en structuur, opent theater ruimte voor ervaring, emotie en verbeeldingskracht. In dit programma zoeken we bewust naar wat zich tussen die werelden bevindt voorbij traditionele vormen van onderzoek, kennisproductie en presentatie. Daarbij onderzoeken we ook hoe jongeren gezien kunnen worden als experts van hun eigen verhaal, in contrast met meer traditionele ideeën binnen wetenschap waarin kennis vaak van bovenaf wordt verzameld of geïnterpreteerd. Wat gebeurt er wanneer persoonlijke ervaring, spel en collectieve verbeelding evenveel waarde krijgen als analyse en data? En hoe kunnen we onszelf als makers, onderzoekers en deelnemers blijven bevragen in dat proces?
Tijdens dit programma onderzoeken we de parallellen tussen beide werelden. Hoe worden verhalen en ervaringen van jongeren en hun leefwereld gevonden, geïnterpreteerd en gedeeld? Welke methodieken delen kunstenaars en onderzoekers? En hoe kunnen deze vormen bijdragen aan nieuwe manieren van kennisdeling?
